Ev Temelli Olumlu Davranış Desteği

EV TEMELLİ OLUMLU DAVRANIŞ DESTEĞİ(ODD) AİLE EĞİTİM MODELİ(EV-ODAD)

Özel öğrenme güçlüğü (ÖÖG) olan çocuklar akademik becerilerde güçlük yaşamanın yanında, davranışlarını kontrol etme, sosyal beceriler sergileme ve öz düzenleme becerilerinde de zorluklar yaşamaktadır. Bu nedenle, ebeveynleriyle ve çevresindeki kişilerle sorunlar yaşamakta ve çoğu zaman ebeveynler çocuklarını nasıl destekleyeceklerini bilememektedir. Dolayısıyla kanıta dayalı, aileyi temel alan uygulamalara ihtiyaç vardır ancak bu özellikte uygulama örnekleri oldukça sınırlıdır.

Projenin amacı; ÖÖG olan çocukların problem davranışlarını azaltmak, olumlu davranışlarını arttırmak, sosyal beceri ve öz düzenleme becerilerini geliştirmek ve ebeveynlerinin; işlevsel ebeveyn davranışlarını, aile içi iletişim becerilerini destekleyebilmek için kanıt temelli bir müdahale olan “Olumlu Davranış Desteği Yaklaşımı (ODD)” temel alınarak “Ev Temelli Bir ODD Aile Eğitim Modeli” geliştirip, uygulamak ve etkilerini sınamaktır. Araştırmanın hedefinden;

ÖÖG olan çocukların ve ebeveynlerinin gereksinimlerinin belirlenerek, eğitim modelinin geliştirilip, etkililiğinin sınanması;

Çocukların problem davranış, sosyal beceri ve öz düzenleme beceri düzeyleri, ebeveynlerin stres, işlevsel ebeveyn davranış ve aile içi iletişim düzeylerinin belirlenmesi;

Çocukların problem davranış düzeylerinin azaltılması ya da ortadan kaldırılması, sosyal beceri ve öz düzenleme becerilerinin geliştirilmesi;

Ebeveynlerin işlevsel ebeveyn davranış becerilerinin ve aile içi işlevsel iletişim becerilerinin geliştirilmesi ve aile stres düzeyinin düşürülmesi ve

Projenin sonunda, kanıt temelli bir içerik sunan, ulusal hibrit bir aile eğitim modelinin alana kazandırılması yer almaktadır.

Yürütücülüğünü Dr. Öğr. Üyesi Meral MELEKOĞLU' nun yaptığı, Eskişehir Osmangazi Üniversitesinde uygulanmakta olan ve TÜBİTAK tarafından desteklenen bu model, projenin uygulama sürecinde pandemi koşullarının devam etmesi olasılığına karşın modeli geliştirme ve pilot uygulama sürecinde yüz yüze ve çevrimiçi katılımcılara yer verilerek hibrit bir eğitim modeli olacağı için, proje tamamlandıktan sonra yüz yüze ya da çevrimiçi olarak uygulanabilecektir. Ayrıca, proje konusunun dezavantajlı bir grup olan ÖÖG olan çocuklar ve ebeveynlerine yönelik ulusal hibrit bir aile eğitim modeli olması, ebeveynlerin eğitim modelini geliştirme, uygulama ve çocukları için karar alma sürecinde doğrudan aktif rol alması ve projenin kanıt temelli bir uygulama modeli önerisi sunması bakımından önemlidir.

Yapı Taşı Özel Eğitim Akademisinde de uygulamaların yapıldığı EV-ODAD Projesinin detaylarına www.evodad.org adresinden ulaşabilirsiniz.